江苏海洋大学药学院依托连云港新医药优势产业，现有制药工程（国家一流专业建设点、省重点专业和省特色专业）、药物制剂（省一流专业建设点）和药物分析3个本科专业；药学、中药学、生物与医药（制药工程）3个硕士专业学位授权点。“药学”学科是省“十三五”重点建设学科，省“十四五”重点学科。学院现有专任教师51人，本科生861人，研究生313人。高级职称教师29人，其中正高16人、副高13人、国家级重大人才工程入选者1人，国家杰出青年基金获得者1人，江苏省杰出青年基金获得者1人，省部级突出贡献中青年专家1人，省特聘教授4人，省“双创人才”5人，省“333工程”第二、第三层次培养对象8人，省“六大人才高峰”资助对象4人，省“青蓝工程”优秀中青年骨干教师5人，省“科技副总”20人，高校优秀科技创新团队2个，49位企业、医院、高校、研究所等单位的校外兼职导师。学院先后承担国家级科技项目19项，省部级科技项目25项，荣获国家技术发明二等奖1项，江苏省科学技术进步奖3项。学生主持国家级大学生创新创业训练项目8项，荣获第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛铜奖、第十二届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛金奖、全国药学/中药学大学生实验技能竞赛、江苏省大学生课外学术科技作品竞赛等各类奖项。

1.创新模式构建多主体运行机制

1.1 坚持共建共管共享原则

基于面向现代产业发展需求，发挥企业主体作用，完善人才培养协同机制，有效整合区域企业创新资源与高校教育资源，促使学校、政府、企业等主体协同创新，实现教育链、创新链、产业链与人才链深度衔接的主要目标。药学院建立了高效、开放的组织决策体系，组建了多主体参与的专业指导委员会、教学委员会等组织机构。学院遵循一切服务于产业的基本方针，从产业中来，到产业中去。面向新医科，采用“双院融合”的发展模式，实现在产学研深度融合、师资队伍建设等方面的示范性和引领性。学院实行校企共建共管共享机制，构建五个协同（培养目标协同、教师队伍协同、教学过程协同、教学资源协同、管理机制协同）的开放式办学格局，打造优势互补、合作共赢的校企融合人才培养模式。

图1 药学院五个协同开放办学机制

1.2 发挥企业重要主体作用

药学院依托本地药企的优势，以培养高层次应用型人才为目标，通过搭建协同育人平台（校内实训基地+校外实习基地），构建双主体联合教学模式，把企业引入人才培养全过程，实现人才培养供给侧与产业需求侧深度融合，解决了人才培养供给不足和产业需求不匹配的问题。学院紧密对接行业需求，对标行业标准，推动企业全方位参与办学全过程，将高校传统的学术型学院与新型的产业学院组成“双学院”，师资和教学资源共享，企业从纯用人单位变成协同育人的教育共同体，实现“人才培养与产业需求、课程内容与企业需求、教学过程与岗位需求”三个对接，强化学生职业胜任力和持续发展能力，提高学生实践和创新能力、工程素养与工匠精神。两年来，学院先后与恒瑞医药联合实施“卓越工程师”培养计划，共建江苏省研究生工作站，获批江苏省产教融合型品牌专业和江苏省产教融合重点基地建设点，聘任2位企业专家担任江苏省产业教授，充分彰显了企业在人才培养中的主体作用。

图2 校企“卓越工程师”计划人才培养计划签约仪式

2. 多元融合创新人才培养体系

2.1 打造五个联合育人模式

学院人才培养的主要目标是培养适应社会发展，满足岗位需求的高素质应用型人才。学院贯彻“大健康、新医科”理念，围绕一个中心（以学生为中心），协同高校-企业双方优势资源，培养具有家国情怀、创新精神和国际视野的高素质应用型人才。学院坚持“五个联合”人才培养体系并付诸实践，包括：联合制定人才培养方案；联合开发专业课程与教材；联合实施实习实训；联合搭建实践平台；联合开展学生学业能力评价，全方位强化学生实践创新能力培养。产业学院全程融入恒瑞医药关于药物生产、质量和研发相关课程体系，把企业的工程实战案例融入到课程中。学生在学习专业理论知识的同时，了解恒瑞医药领先的药物研发、生产实践知识，有助于加深学生对专业知识的理解，提升岗位胜任能力。

图3 校企联合双导师制育人模式

2.2 完善校企合作项目式教学

学院与恒瑞医药、原创药物、康缘药业等行业龙头企业联合，将企业项目课题引入学院日常教学框架，项目内容覆盖药剂学、药物化学、药物分析等药学专业课程，使学生在学校就可以对接地方产业的发展需求。在人才培养过程中，利用药企的科研实践项目，定制工程训练专题，将企业的产品研发案例融入教学和创新创业实践当中。将知识由点到面、由浅入深、由单元到系统进行全生态的案例设计，构建“多元结合、分层递进、项目驱动”的教学模式。学院以“大学生创新训练项目”为抓手，积极鼓励学生参加各种科研、生产与竞赛项目，近两年获“挑战杯”中国大学生创业计划大赛铜奖、江苏省大学生创业计划大赛金奖、江苏省本科生优秀毕业论文一等奖等奖项，发表研究论文15篇，其中SCI论文5篇，学生实践创新能力得到显著提升。近5年学院毕业生就业率100%，读研深造比例超过30%。

3. 多措并举打造高水平师资队伍

3.1 大力推进企业教师授课

学院以开放融合的理念，打造形成校企深度融合、熟练掌握先进技术的“双师多能”创新型教师团队。通过建设校企合作的有效机制，建设面向企业需要的工程应用型人才课程体系与培养架构，开设企业专家讲堂，邀请企业专家进行现场授课。学院围绕药学专业核心课程群，已经建立了10余门产教融合型课程，遴选近20名企业教师参与课程授课，并录制授课视频。此外，学院先后遴选8位江苏省产业教授，参与理论教学、实习实训、毕业论文等教学环节。

图4 校企合作人才培养过程

3.2 打造工程背景师资队伍

学院积极引导青年教师在企业挂职锻炼，构筑青年教师融入产业的渠道。在药学专业学位研究生培养过程中，通过实施校企双导师制，开展校企协同培养人才、科技服务等工作。在教学监控与评价过程中，校企共同实施质量监控，学生接受学校和企业双评价。通过上述工作的开展，师资队伍的工程化背景和工程实践能力显著提升。近2年，学院引进和培养国家级人才1人、省级人才5人，教师获省级教学竞赛奖1项，药学团队入选中国化工教育协会优秀教学团队。

4. 多维协同完善应用型教学资源

4.1 产教融合实践教学平台

面向区域生物医药产业和经济社会发展需要，基于“协同创新、开放共享”的建设理念，学院整合校企双方人才、设备、技术、场地等优势资源，共建实验室、工程技术研发中心等多样化的实践场所。以学院下属“江苏省海洋药用资源开发工程中心”为例，通过校企共同搭建产教融合创新平台，学生可以直接到工程中心开展科研实践和实践训练，提升专业实践动手能力。截止目前，学院与企业共建校企产学研协同平台和实习实践基地12个，与5家企业共建江苏省研究生工作站。

图5 学院与企业共建校企产学研协同平台和实习实践

4.2 集聚校企合作项目资源

近三年，学院积极开展校企融合项目，与恒瑞医药、原创药物、德源药业等企业达成合作项目达20余项。通过将人才培养、实习实践、创新创业等功能有机结合，学院打造了“学科、专业、产业、竞赛、平台”产教深度融合的人才培养创新基地，保证校企人才培养无缝对接。依托企业的国家企业技术中心、省级工程技术研究中心等多个技术与学术平台，校企开展全方位、多层次的产学研合作，为人才培养提供了多层次的项目资源和实践教学条件。近三年，学院承担各级科研项目25项，获得授权发明专利10项，发表论文100余篇，获批江苏省教学成果二等奖1项。2020年，制药工程专业获批国家一流专业建设点，药物制剂专业获批省级一流专业，“药学”学科入选江苏省“十四五”重点学科。

 

图6 学院近三年部分成果

5. 总结与展望

在国家实施“健康中国”战略背景下，医药产业既是国民经济的重要支柱产业，也是事关国计民生的关键产业。党的二十大提出人才是第一资源，面向医药产业发展需求，作为地方应用型高校，必须始终坚持需求导向，坚持推进校企产教融合，不断创新学院建设的体制机制。未来学院将进一步规划和凝练学科建设方向，不断彰显人才培养和科学研究的特色，继续深化校企合作，强化内涵发展，培养一大批满足企业需求的应用型人才，为地方经济社会发展作出更大贡献。